هنكمل باقي الاستراتيجيات في تعديل السلوك تستخدم في تحسين المهارات التكيفية :

– التشكيل : الإجراء الذي يشتمل علي التعزيز الايجابي المنظم للاستجابات التي تقترب شيئاً فشيئاً من السلوك النهائي بهدف إحداث سلوك لا يوجد حالياً .

– التسلسل : هو الإجراء الذي نستطيع من خلاله مساعدة الفرد علي تأدية سلسلة سلوكية وذلك بتعزيزه عند تأديته للحلقات التي تتكون منها تلك السلسلة علي نحو متتالي .

– التلقين : هو مؤشر أو تلميح يجعل احتمال الاستجابة الصحيحة أكثر حدوثاً وهو أيضاً إجراء يشتمل علي الاستخدام المؤقت لمثيرات تمييزية إضافية بهدف زيادة احتمالية تأدية الطفل للسلوك المستهدف وهو طريقة ملائمة لتشجيع الطفل علي إظهار السلوك المطلوب بالسرعة الممكنة بدلاً من الانتظار إلي أن يقوم هو نفسه به تلقائياً .

– النمذجة : هي عملية موجهة تهدف إلي تعليم الطفل كيف يسلك , وذلك من خلال الإيضاح , أو هي التغيير الذي يحدث في سلوك الطفل نتيجة لملاحظته لسلوك الآخرين .

– لعب الأدوار : وهو قيام الطفل بتمثيل أدوار معينة أمام المرشد كأن يمثل دور الأب أو دور المعلم أو تمثيل أدوار أمام جماعة من المشاهدين حيث يكشف المسترشد من خلال التمثيل مشاعره فيسقطها علي شخصيات الدور التمثيلي وينفس عن انفعالاته ويستبصر بذاته ويعبر عن اتجاهاته وصراعاته ودوافعه .

– التصحيح الزائد : إجراء معقد ليس من السهل تعريفه ويشتمل علي توبيخ الطفل بعد قيامه بالسلوك غير المرغوب فيه وتذكيره بما هو مرغوب وما هو غير مرغوب ومن ثم يطلب منه إزالة الأضرار التي نتجت عن سلوكه غير المقبول وهو يسمي تصحيح الوضع والقيام بسلوكيات متناقضة للسلوك غير المرغوب الذي يراد تقليله بشكل متكرر لفترة زمنية محددة وهو ما يسمي الممارسة الإيجابية .